Dificuldades de aprendizagem nas séries/anos iniciais do ensino fundamental do município de Sombrio: análise das falas das professoras numa abordagem psicopedagógica

Abstract

O presente trabalho teve como problema de pesquisa as dificuldades recorrentes em sala de aula pelas falas das professoras numa abordagem psicopedagógica. Essa pesquisa teve como objetivo verificar quais as dificuldades de aprendizagens recorrentes nas séries/anos iniciais, observar e analisar como as professoras lidam com essas dificuldades na sala de aula, quais seus encaminhamentos e recursos disponíveis para ajudar tanto as crianças com dificuldades como a elas mesmas, analisando, também, se há resultados na intervenção psicopedagógica nessas dificuldades de aprendizagem. Foi utilizado como instrumento de pesquisa a entrevista semi estruturada com quatro professoras das séries/anos iniciais que foram analisados a luz do referencial teórico. As entrevistas contribuíram significativamente para a análise desse problema de pesquisa e percebeu-se quais os problemas que a maioria das crianças das séries/anos inicias do município de sombrio enfrentam no início de seu processo de ensino e aprendizagem na escola. E analisando as entrevistas com o referencial percebeu-se quão importante são os estudos da Psicopedagogia para a educação na atualidade, pois o profissional da psicopedagogia traz um outro olhar para a dificuldade de aprendizagem, esse olhar que é tão importante para analisar os processos pedagógicos, a formação de professores e o cotidiano escolar.